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申请/专利权人：读书郎教育科技有限公司
摘要：本发明公开了一种大班直播课讨论区学生分组的方法及系统，预先对学生根据以往的发言活跃度进行分组，直播课时不同的管理教师管理不同分组的学生的讨论内容。利用本发明可以对直播课的学生进行自动分组讨论，并且保证每个学生分组的活跃度在相近的水平，便于教师进行管理。
主权项：1.一种大班直播课讨论区学生分组的方法，其特征在于，具体过程为：在直播课开播前，学生在学生端进行直播课报名，学生端将报名信息上传至服务器，所述报名信息包括学生的姓名、学生ID、报名的直播课名称和直播课ID；服务器对报名直播课的学生进行分组时，统计报名的学生在以往参与的直播课中在讨论区发言的次数总和；发言的次数总和不为0的学生按发言的次数总和降序排列，发言的次数总和为0的学生则不参与排列，单独列出；然后按照本次直播课讨论区的管理老师人数确定学生分组数量，一个管理老师管理一个学生分组；轮流为每个学生分组分配参与排列的学生，每次分配均在参与排列的学生的队列中取第一个学生和最后一个学生，取过后将学生从队列中删除，直至参与排列的学生分配完毕；最后将未参与排列的学生轮流分配给各个学生分组，每次分配均取一个学生，直至所有学生都分配完毕；直播课开始后，学生可在学生端的直播画面的讨论区输入讨论内容，讨论内容经学生端上传至服务器后被服务器转发至被分配到的管理老师的教师端以及同一个分组的其他学生的学生端，对应的教师端和学生端收到后将其显示在直播画面的讨论区上；服务器每隔设定的时长统计每个学生分组的发言总次数；如果直播课开始后有新加入的学生，服务器按照最近一次统计的每个学生分组的发言总次数，将该新加入的学生分配给学生分组发言总次数最低的管理老师；直播课结束后，服务器记录保存本次直播课中每个学生的发言次数。
全文数据：
权利要求：
百度查询： 读书郎教育科技有限公司 一种大班直播课讨论区学生分组的方法及系统
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