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申请/专利权人：南京满周繁星网络科技有限公司

摘要：本发明提供了一种限位式小马过河模拟教学用具。它解决了现有的技术问题。本限位式小马过河模拟教学用具，包括底座，所述的底座由木质材料制成，所述的底座包括分别上下设置的顶板的底板，所述的顶板和底板之间设有至少三块对接板，且所述的对接板在顶板和底板之间周向封闭合围，并形成位于顶板和底板之间的容置腔，所述的底板中部开有与容置腔相连通的条形限位槽，所述的条形限位槽的前侧分别可拆卸设有松鼠形插板、马形插板、牛形插板，且所述的容置腔的高度大于松鼠形插板的高度大小，所述的容置腔的高度小于马形插板和牛形插板的高度大小。本发明具有结构简单，能够模拟小马过河等优点。

主权项：1.一种限位式小马过河模拟教学用具，包括底座1，其特征在于，所述的底座1由木质材料制成，所述的底座1包括分别上下设置的顶板2的底板3，所述的顶板2和底板3之间设有至少三块对接板4，且所述的对接板4在顶板2和底板3之间周向封闭合围，并形成位于顶板2和底板3之间的容置腔，所述的底板3中部开有与容置腔相连通的条形限位槽7，所述的条形限位槽7的前侧分别可拆卸设有松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10，且所述的容置腔的高度大于松鼠形插板8的高度大小，所述的容置腔的高度小于马形插板9和牛形插板10的高度大小；所述的松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10分别与顶板2插接设置，所述的松鼠形插板8插接于第一插接槽11，所述的马形插板9插接于第二插接槽12，所述的牛形插板10插接于第三插接槽13；所述的条形限位槽7的后侧还插设有若干景物插板6。

全文数据：限位式小马过河模拟教学用具技术领域[0001]本发明属于玩具技术领域，尤其涉及一种限位式小马过河模拟教学用具。背景技术[0002]小马过河是一个美好的童话故事，具有着只有勇于尝试才能克服困难的美好寓意。然而该童话故事难以通过具象化的物品来来模拟小马过河让儿童深入了解。发明内容[0003]本发明的目的是针对上述问题，提供一种结构简单，能够模拟小马过河的限位式小马过河模拟教学用具。[0004]为达到上述目的，本发明采用了下列技术方案:本限位式小马过河模拟教学用具，包括底座，所述的底座由木质材料制成，所述的底座包括分别上下设置的顶板的底板，所述的顶板和底板之间设有至少三块对接板，且所述的对接板在顶板和底板之间周向封闭合围，并形成位于顶板和底板之间的容置腔，所述的底板中部开有与容置腔相连通的条形限位槽，所述的条形限位槽的前侧分别可拆卸设有松鼠形插板、马形插板、牛形插板，且所述的容置腔的高度大于松鼠形插板的高度大小，所述的容置腔的高度小于马形插板和牛形插板的高度大小。分别通过松鼠形插板、马形插板、牛形插板一一与条形限位槽放置实现小马过河的具象化，由于松鼠形插板的高度小于容置腔的高度，因此放入条形限位槽时即落入容置腔，以此代表松鼠过不了河，由于马形插板和牛形插板的高度均大于容置腔的高度，因此马形插板和牛形插板能够在插入条形限位槽时突出于条形限位槽，以此实现“过河”的具象化，结构简单而且便于教学。[0005]在上述的限位式小马过河模拟教学用具中，所述的松鼠形插板、马形插板、牛形插板分别与顶板插接设置，所述的松鼠形插板插接于第一插接槽，所述的马形插板插接于第二插接槽，所述的牛形插板插接于第三插接槽。[0006]在上述的限位式小马过河模拟教学用具中，所述的第一插接槽、第二插接槽、第三插接槽的长度大小均小于条形限位槽的长度大小。因此松鼠形插板、马形插板、牛形插板都能够顺利插入条形限位槽。[0007]在上述的限位式小马过河模拟教学用具中，所述的对接板底侧设有定位片且该定位片伸出于底板底侧，且所述的对接板和定位片之间设有插接式定位结构。[0008]在上述的限位式小马过河模拟教学用具中，所述的插接式定位结构包括呈T型的定位扣，所述的定位扣插接于定位片上开设的定位槽内，且当定位扣插接于定位槽时所述的定位扣的顶侧与底板底侧相抵靠。安装时，将定位片插入底板，然后通过在定位槽内插接定位扣实现与底板的固定，使得底座的结构更加可靠。[0009]在上述的限位式小马过河模拟教学用具中，所述的马形插板的高度大小小于牛形插板的高度大小。因此牛形插板在条形限位槽伸出的高度大于马形插板在条形限位槽伸出的高度，符合童话定位。LW,UJ江工讼即呢仪凡小马迓判模拟教学用具中，所述的条形限位槽的后侧还插设有若干景物插板。设置景物插板能够让该教学用具更加生动形象。[0011]1在上述的限位式小马过河模拟教学用具中，所述的松鼠形插板、马形插板、牛形插板的底部两侧还设有向两侧延伸的限位凸台。通过限位凸台能够使松鼠形插板架设于第一插接槽、马形插板架设于第二插接槽、牛形插板架设于第三插接槽。[0012]与现有的技术相比，本发明的优点在于:结构简单，通过三个不同动物的插板能够模拟小马过河的场景，并且三个动物插板的高度和宽度均不同，能够进一步加强小马过河的具象化仿真性，对儿童能够起到启发性教育。附图说明[0013]图1是本发明的结构示意图；[0014]图2是本发明另一视角的结构示意图；[0015]图3是本发明仰视视角的结构示意图；[0016]图中：底座1、顶板2、底板3、对接板4、景物插板6、条形限位槽7、松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10、第一插接槽11、第二插接槽丨2、第三插接槽13、定位片14、插接式定位结构15、定位扣16、定位槽17、限位凸台18。具体实施方式[0017]下面结合附图和具体实施方式对本发明做进一步详细的说明。[0018]如图1_2所示，本限位式小马过河模拟教学用具，包括底座1，其特征在于，底座1由木质材料制成，底座1包括分别上下设置的顶板2的底板3,顶板2和底板3之间设有至少三块对接板4,且对接板4在顶板2和底板3之间周向封闭合围，并形成位于顶板2和底板3之间的容置腔，底板3中部开有与容置腔相连通的条形限位槽7,条形限位槽7的前侧分别可拆卸设有松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10，且容置腔的高度大于松鼠形插板8的高度大小，容置腔的高度小于马形插板9和牛形插板10的高度大小。[0019]分别通过松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板1〇——与条形限位槽7放置实现小马过河的具象化，由于松鼠形插板8的高度小于容置腔的高度，因此放入条形限位槽7时即落入容置腔，以此代表松鼠过不了河，由于马形插板9和牛形插板1〇的高度均大于容置腔的高度，因此马形插板9和牛形插板10能够在插入条形限位槽7时突出于条形限位槽7,以此实现“过河”的具象化，结构简单而且便于教学。[0020]进一步地，松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10分别与顶板2插接设置，松鼠形插板8插接于第一插接槽11，马形插板9插接于第二插接槽12,牛形插板10插接于第三插接槽13。第一插接槽11、第二插接槽12、第三插接槽13的长度大小均小于条形限位槽7的长度大小，因此松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10都能够顺利插入条形限位槽7。[0021]更进一步地，对接板4底侧设有定位片14且该定位片伸出于底板3底侧，且对接板4和定位片14之间设有插接式定位结构15,插接式定位结构15包括呈T型的定位扣16,定位扣16插接于定位片14上开设的定位槽I7内，且当定位扣16插接于定位槽17时定位扣16的顶侧与底板3底侧相抵靠，安装时，将定位片14插入底板3,然后通过在定位槽17内插接定位扣16实现与底板3的固定，使得底座1的结构更加可靠。…uu」^共评的柷，马肜插板9的高度大小小于牛形插板1〇的高度大小，因此牛形插板1〇在条形限位槽7伸出的高度大于马形插板9在条形限位槽7伸出的高度，符合童话定位。[0023]优选地，条形限位槽7的后侧还插设有若干景物插板6,设置景物插板6能够让该教学用具更加生动形象。松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10的底部两侧还设有向两侧延伸的限位凸台18，通过限位凸台18能够使松鼠形插板8架设于第一插接槽ii、马形插板9架设于第二插接槽12、牛形插板1〇架设于第三插接槽13。[0024]本文中所描述的具体实施例仅仅是对本发明精神作举例说明。本发明所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本发明的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。[0025]尽管本文较多地使用了底座1、顶板2、底板3、对接板4、景物插板6、条形限位槽7、松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10、第一插接槽11、第二插接槽12、第三插接槽13、定位片14、插接式定位结构15、定位扣16、定位槽17、限位凸台18等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本发明的本质;把它们解释成任何一种附加的限制都是与本发明精神相违背的。

权利要求：1.一种限位式小马过河模拟教学用具，包括底座（1，其特征在于，所述的底座⑴由木质材料制成，所述的底座（1包括分别上下设置的顶板⑵的底板3，所述的顶板⑵和底板3之间设有至少三块对接板4，且所述的对接板4在顶板2和底板3之间周向封闭合围，并形成位于顶板⑵和底板⑶之间的容置腔，所述的底板⑶中部开有与容置腔相连通的条形限位槽7，所述的条形限位槽7的前侧分别可拆卸设有松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10，且所述的容置腔的高度大于松鼠形插板⑻的高度大小，所述的容置腔的高度小于马形插板⑼和牛形插板10的高度大小。2.根据权利要求1所述的限位式小马过河模拟教学用具，其特征在于，所述的松鼠形插板⑻、马形插板9、牛形插板10分别与顶板⑵插接设置，所述的松鼠形插板⑻插接于第一插接槽11，所述的马形插板0?插接于第二插接槽12，所述的牛形插板10插接于第三插接槽13。3.根据权利要求2所述的限位式小马过河模拟教学用具，其特征在于，所述的第一插接槽11、第二插接槽12、第三插接槽13的长度大小均小于条形限位槽7的长度大小。4.根据权利要求1所述的限位式小马过河模拟教学用具，其特征在于，所述的对接板4底侧设有定位片（14且该定位片伸出于底板⑶底侧，且所述的对接板⑷和定位片14之间设有插接式定位结构（15。5.根据权利要求4所述的限位式小马过河模拟教学用具，其特征在于，所述的插接式定位结构（15包括呈T型的定位扣（16，所述的定位扣（16插接于定位片（14上开设的定位槽I7内，且当定位扣（I6插接于定位槽（I7时所述的定位扣（16的顶侧与底板3底侧相抵靠。6.根据权利要求3所述的限位式小马过河模拟教学用具，其特征在于，所述的马形插板9的高度大小小于牛形插板10的高度大小。7.根据权利要求1所述的限位式小马过河模拟教学用具，其特征在于，所述的条形限位槽⑺的后侧还插设有若千景物插板⑹。8.根据权利要求3所述的限位式小马过河模拟教学用具，其特征在于，所述的松鼠形插板8、马形插板9、牛形插板10的底部两侧还设有向两侧延伸的限位凸台（18。

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