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摘要：本发明公开了一种基于学龄前儿童认知的绘本信息标识与组织方法及装置，所述方法包括以下步骤：步骤1，提取所有绘本样本中的关键词，结合绘本的书目数据，构建绘本内容文本数据库；步骤2，提取步骤1获得的绘本内容文本数据库中的名词关键词，按照特定映射关系与转换规则，将数据库中的名词关键词转换成视觉标识，所述视觉标识包括颜色条带和图标；步骤3，制作带背胶的颜色条带贴纸与图标贴纸，所述颜色条带贴纸显示对应所述的颜色条带的颜色，所述图标贴纸上显示对应的图标，将颜色条带贴纸贴在对应绘本书脊处，所述图标贴纸贴在对应的颜色条带贴纸上。本发明可以使尚未识字的儿童通过书脊处的颜色条带和图标贴纸图案获得绘本的内容信息。
主权项：1.一种基于学龄前儿童认知的绘本信息标识与组织方法，其特征在于，包括以下步骤：步骤1，提取所有绘本样本中的关键词，结合绘本的书目数据，构建绘本内容文本数据库；步骤2，提取步骤1获得的绘本内容文本数据库中的名词关键词，按照特定映射关系与转换规则，将数据库中的名词关键词转换成视觉标识，所述视觉标识包括颜色条带和图标；所述颜色条带设有至少五个，五个颜色条带代表不同的分类信息，每一个所述颜色条带下的具体信息由不同图标表示；步骤3，制作带背胶的颜色条带贴纸与图标贴纸，所述颜色条带贴纸显示对应所述的颜色条带的颜色，所述图标贴纸上显示对应的图标，将颜色条带贴纸贴在对应绘本书脊处，所述图标贴纸贴在对应的颜色条带贴纸上；所述步骤2中的颜色条带包括五种，第一颜色条带表示“这是关于谁（们）的故事”、第二颜色条带表示“故事主角之间是什么关系”、第三颜色条带表示“是否有从始至终出现在故事中的东西，或在故事里起到了很大的作用的东西”、第四颜色条带表示“故事发生在哪里”、第五颜色条带表示“故事是什么时候发生的”；所述第一颜色条带下包括至少十二种图标，表示不同的动物或人，所述第二颜色条带下包括至少两种图标，分别表示家庭和朋友，所述第三颜色条带包括至少一种图标，所述第四颜色条带包括至少四种图标，分别表示家、幼儿园或学校、城镇和野外，所述第五颜色条带包括至少八种图标，分别表示白天、夜晚、真实历史、传说神话以及四个季节。
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百度查询： 南开大学 一种基于学龄前儿童认知的绘本信息标识与组织方法及装置
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