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申请/专利权人：大连大学

摘要：本发明公开了一种用于学习造句的插接玩具，属于语言教学工具技术领域。包括若干邻接的插板模块，所述插板模块两侧分别设有连接舌和连接槽，相邻插板模块通过连接舌和连接槽的插入式配合可拆卸连接，所述插板模块上设有插槽，字词插块可拆卸的设置在所述插槽上，所述字词插块表面设有文字。本发明的有益效果是：帮助初学者自助检查所选字词是否符合句法要求，帮助初学者在造句过程中正确地选择和排列字词，使学习者在游戏中掌握造句规则。

主权项：1.一种用于学习造句的插接玩具，其特征在于，包括若干邻接的插板模块1，所述插板模块1两侧分别设有连接舌和连接槽，相邻插板模块1通过连接舌和连接槽的插入式配合可拆卸连接，所述插板模块1上设有插槽3，字词插块2可拆卸的设置在所述插槽3上，所述字词插块2表面设有文字4。

全文数据：一种用于学习造句的插接玩具技术领域本发明涉及一种学习造句用的插接玩具，属于语言教学工具技术领域。背景技术造句是学习语言的一项基本功，掌握正确的句法结构即合理组织字词在句中的位置是造句的关键问题。现有造句的学习一般按照教师讲授字词词性、学生记忆句子结构法则、学生口头或书面练习，然后教师批阅的方法进行。如教师讲授“很、极、十分”等字词为副词、副词总是用在动词形容词前面做状语等知识要点，然后要求学生用“十分”造句，最后检查是否有句法错误。这种机械式学习方法下由于知识点松散且需要死记硬背，加之学生容易忘记字词在句子中的用法和结构规律，因而影响造句的逻辑性和表述的规范性，另外由于该学习方式比较被动且学生不能自助检验句法的正确性，因此初学者的学习兴趣和学习效率不高。发明内容为解决现有技术存在的缺陷，本发明的目的是提供一种用于学习造句的插接玩具，使学习者能够综合词类词性的类别学习、句子成分学习、句子结构学习三个必要的造句学习内容，在游戏中掌握造句规则。本发明的技术方案是：一种用于学习造句的插接玩具，包括若干邻接的插板模块，所述插板模块两侧分别设有连接舌和连接槽，相邻插板模块通过连接舌和连接槽的插入式配合可拆卸连接，所述插板模块上设有插槽，字词插块可拆卸的设置在所述插槽上，所述字词插块表面设有文字。所述字词插块根据文字的词性差异设置为若干种形状。所述插槽设有与字词插块相对应的形状。所述插槽的形状包括圆形、椭圆形、方形、三角形、菱形、五边形和五角形。所述文字的词性包括，名词、动词、形容词、数词、量词、代词和虚词。所述虚词包括，副词、介词、连词、助词。本发明的有益效果是：根据句法公式将插板模块拼接成一个句子插板，从而确定造句所用字词词类的正确位置关系；插槽形状用于提示特定句子成分所需的词类；字词插块的形状用于提示所选字词的词类；字词插块截面的大小与插板模块上插槽的大小一样，使插槽与插块可以插接，从而帮助初学者自助检查所选字词是否符合句法要求，帮助初学者在造句过程中正确地选择和排列字词。附图说明图1为本发明的结构示意图；图2为邻接的插板模块的拆分图；图3为字词插块插入插槽的示意图。图中附图标记如下：1、插板模块，2、字词插块，3、插槽，4、文字。具体实施方式下面结合附图1-3对本发明做进一步说明：一种用于学习造句的插接玩具，包括若干邻接的插板模块1，所述插板模块1两侧分别设有连接舌和连接槽，相邻插板模块1通过连接舌和连接槽的插入式配合可拆卸连接，所述插板模块1上设有插槽3，字词插块2可拆卸的设置在所述插槽3上，所述字词插块2表面设有文字4。所述文字4的词性包括，名词、动词、形容词、数词、量词、代词和虚词。所述虚词包括，副词、介词、连词、助词。所述字词插块2根据文字4的词性差异设置为若干种形状。所述插槽3设有与字词插块2相对应的形状。所述插槽3的形状包括圆形、椭圆形、方形、三角形、菱形、五边形和五角形。句法公式，是以公式的形式按照词类与其在句子中所担任成分的对应关系，以及句子成分在句子中的位置规律总结出的句子结构。比如：“衣服洗了”，“同学[都]做语法作业了吗？”，两个句子都由“名词+动词+形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语+谓语+补语”的结构。因此，汉语句子结构可以总结出如“主—名词+谓—动词”、“主—代词+[状语—副词][状语—副词]+谓语—动词+”“定—形容词主—名词+[状—副词]谓—动词+定—形容词宾—名词”等句法公式，句子插板的拼接规则依照这些句法公式。所述句子插板模块用于组成句子插板，即为学习者提供一个规范的句子结构框架，句子插板模块具有可拼接结构，可以相互插接从而顺序排列，每个模块顶部有一个插槽，插槽的形状有圆形、椭圆形、方形、三角形、菱形、五边形、五角形共7种，分别表示7个词类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词和虚词副词、介词、连词、助词等。如果需要增加游戏的复杂度，亦可根据副词、介词、连词、助词等设计更多形状的插槽。所述字词插块顶部印有字词，共7种形状，分别表示7个词类，即名词圆形、动词椭圆形、形容词方形、数词三角形、量词菱形、代词五边形和虚词五角形。另外，字词插块的数量根据学习者各阶段需掌握的字词数量而定，如果数量多可根据词类分别存放方便游戏时选取。实施例根据句法公式将代表不同词类的插板模块1组成句子插板，如：根据“主+谓+宾”的句法结构，对应主、谓、宾语常用的词类分别选择带有五边形代词、椭圆形动词、五边形代词，然后通过连接舌和连接槽将插板模块1依次拼接成句子插板。然后在字词插块2中选择用来造句的文字4，比如选择“我”的五边形插块、“爱”的椭圆形插块和“你”的五边形插块,将这些字词插块2依次插入句子插板相应的插槽3中，能够插接上说明所选字词在词性的使用上符合句法要求，从而完成一个句子。同理，如果将带有圆形插槽名词、五角形插槽副词、椭圆形插槽动词和圆形插槽名词的板块依次拼接组成一个句子插板，可在字词插块2中选择“小明”、“非常”、“懂”、“礼貌”或“小明”、“学”、“语文”等等组成句子；如果将带有五边形插槽代词、椭圆形插槽动词和圆形插槽名词的板块依次拼接组成一个句子插板，可在字词插块2中选择“我们”、“深深地”、“爱”、“祖国”等组成句子。更复杂的如根据“主—代词+[状语—副词][状语—副词]+谓语—动词++定语+宾语—名词”句法公式拼接板块组成一个句子插槽，然后选择字词插块如:“学生”、“一定”、“要”、“学”、“好”、“专业”、“课程”依次进行插接。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本发明的保护范围。

权利要求：1.一种用于学习造句的插接玩具，其特征在于，包括若干邻接的插板模块1，所述插板模块1两侧分别设有连接舌和连接槽，相邻插板模块1通过连接舌和连接槽的插入式配合可拆卸连接，所述插板模块1上设有插槽3，字词插块2可拆卸的设置在所述插槽3上，所述字词插块2表面设有文字4。2.根据权利要求1所述的用于学习造句的插接玩具，其特征在于，所述字词插块2根据文字4的词性差异设置为若干种形状。3.根据权利要求2所述的用于学习造句的插接玩具，其特征在于，所述插槽3设有与字词插块2相对应的形状。4.根据权利要求3所述的用于学习造句的插接玩具，其特征在于，所述插槽3的形状包括圆形、椭圆形、方形、三角形、菱形、五边形和五角形。5.根据权利要求2所述的用于学习造句的插接玩具，其特征在于，所述文字4的词性包括，名词、动词、形容词、数词、量词、代词和虚词。6.根据权利要求2所述的用于学习造句的插接玩具，其特征在于，所述虚词包括，副词、介词、连词、助词。

百度查询： 大连大学 一种用于学习造句的插接玩具