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摘要：本申请涉及教学方法技术领域，具体涉及一种用于医疗的儿内科教育教学装置及方法，该方法包括：获取在儿内科教育教学过程中每个学生在各时间下所有科目的测试成绩数据；根据各学生在不同时间段各科目的测试成绩数据变化情况以及差异，获取各学生在每个时间段的阶段性趋势系数；进而确定各学生的相对差异系数；通过每个学生的所述相对差异系数，结合各学生在不同时间各科目的测试成绩数据构建各学生对应的二维坐标，对所有学生进行划分，以对用于医疗的儿内科进行针对性教育教学。本申请提高了对不同学生的教学信息数据划分的准确性，进而提高在儿内科教学过程中个性化学习特征分析的精度，实现针对性的儿内科教学。

主权项：1.一种用于医疗的儿内科教育教学方法，其特征在于，该方法包括以下步骤：获取在儿内科教育教学过程中每个学生在各时间下所有科目的测试成绩数据；采用CRITIC算法获取每个学生在同一时间段下每科的测试成绩数据所对应的权重，所有科目的所述权重组成每个学生在同一时间段下的阶段权重序列，根据各学生在各时间段与其他时间段的阶段权重序列的距离，以及各学生在每个时间段的所有所述距离的变化趋势，获取各学生在每个时间段的阶段性趋势系数；所述各学生在每个时间段的阶段性趋势系数的获取过程为：分析各学生在每个时间段与其他各时间段的阶段权重序列之间的距离，记为各学生在每个时间段的阶段权重差异；将各学生在每个时间段的所有所述阶段权重差异的趋势统计量，作为各学生在每个时间段的阶段性趋势系数；各学生所有时间段的阶段性趋势系数组成各学生的阶段性趋势序列，分析各学生与其他学生的阶段性趋势序列的距离，作为各学生的阶段性差异；将每个学生在所有时间下每科测试成绩数据的权重记为长期权重，每个学生所有科目的长期权重组成每个学生的长期权重序列，将各学生与其他学生的长期权重序列之间的距离，记为各学生的长期性差异，基于各学生与其他学生在所有时间段的阶段性趋势系数之间的差异，以及各学生与其他学生的长期权重序列之间的差异，确定各学生的相对差异系数；所述各学生的相对差异系数为各学生与其他所有学生的所述阶段性差异和所述长期性差异的乘积的均值；通过每个学生的所述相对差异系数，结合各学生在不同时间各科目的测试成绩数据构建各学生对应的二维坐标，对所有学生进行划分获取各个性化数据集合；所述各学生对应的二维坐标的构建过程为：将每个学生在各时间的所有科目的测试成绩数据的和值记为垂直映射值，每个学生在所有时间的所述垂直映射值的离散程度作为各学生的横坐标，将各学生的相对差异系数作为各学生的纵坐标，组成各学生对应的二维坐标；所述各个性化数据集合为对所有学生的二维坐标进行聚类得到的各聚类簇中所有学生的测试成绩数据组成的集合；根据各个性化数据集合对用于医疗的儿内科进行针对性教育教学。

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