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申请/专利权人：浙江大学

摘要：本发明公开了一种用于课堂环境下的图形化创意编程支持方法，包括以下步骤：通过预设的大语言模型获取用户的交互信息；根据教学计划中所涉及内容提取交互信息中的关键词并通过大语言模型进行编码，以组成三元组集合；获取标准代码集合，并通过大语言模型由图像格式换为文本形式的伪代码，将标准代码集合和代伪代码组成伪代码集合；以三元组集合中的教学知识和代码编程逻辑作为节点，以关系作为边，构建对应的语义关系网络；用所述三元组集合和所述伪代码集合对语义关系网络进行训练，以获得生成模型。本发明还提供了一种图形化创意编程支持系统。本发明提供的方法以互动对话问答的方式引导用户了解与学习编程逻辑，从而提高用户的课堂积积极性。

主权项：1.一种用于课堂环境下的图形化创意编程支持方法，其特征在于，包括以下步骤：通过预设的大语言模型获取用户的交互信息，其包括大语言模型预设的提示词文本，用户输入至大语言模型中的交互文本以及用户与大语言模型交互过程所生成的上下文文本；根据教学计划中所涉及内容提取交互信息中的关键词并通过大语言模型进行编码，以生成包括教学知识、关系和代码编程逻辑组成三元组集合；获取包含多个图形化代码块和对应编程需求的标准代码集合，并通过大语言模型由图像格式换为文本形式的伪代码，将图形化代码块对应的编程需求和代伪代码组成伪代码集合；以所述三元组集合中的教学知识和代码编程逻辑作为节点，以关系作为边，构建对应的语义关系网络；采用所述三元组集合和所述伪代码集合对所述语义关系网络进行训练，以获得用于标准代码生成的生成模型，所述生成模型包括逻辑关键词提取模块，映射模块，筛选模块以及预测模块；所述逻辑关键词提取模块，用于提取输入编程需求中的逻辑关键词；所述映射模块，用于根据输入的逻辑关键词对所述交互信息进行检索，根据检索结果在语义网络中进行节点连接，输出对应的三元组集合；所述筛选模块，用于根据教学计划中的教学知识与编程需求对映射模块输出的三元组集合进行筛选，保留与教学知识相关的伪代码；所述预测模块，根据筛选模块保留的伪代码预测对应的图形化代码块；将用户的编码需求输入至教学计划对应的生成模型，以输出符合教学计划内容中的图形化代码块。

全文数据：

权利要求：

百度查询： 浙江大学 一种用于课堂环境下的图形化创意编程支持方法及系统