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申请/专利权人:北京爱宾果科技有限公司
摘要:本发明公开了一种教育机器人的教学质量评估方法及系统,涉及教育质量评估技术领域,若学生学习成绩未处于上升趋势,依据教育机器人参与教学时与学生的互动情况构建参与度,依据教学评价报告为教育机器人匹配相应的教学优化方案,执行教学优化方案后,以测试结果作为输入,由测试成绩分析模型分析获取学生的知识点掌握情况,并由此构建学生对知识点的掌握度,若掌握度不超过预期,为教育机器人选择对应的教学优化方案,依据改进后掌握度与参与度的变化生成可行度,若可行度低于可行阈值,向外部发出报警指令。对教育机器人的教学质量进行综合评估,若是教学质量的较差,对教育机器人进行改进和调整。
主权项:1.一种教育机器人的教学质量评估方法,其特征在于:包括,监测教育机器人的运行状态,若教育机器人的运行状态正常,采集教育机器人的运行数据及教学反馈数据,在汇总后构建教学质量数据库,并对教学质量数据库内的各项数据进行实时更新;获取学生的学习成绩后进行趋势分析,若学生学习成绩未处于上升趋势,依据教育机器人参与教学时与学生的互动情况构建参与度,若参与度超过的参与阈值,向外部发出跟进指令;其中,参与度的构建方式如下:对互动频率做线性归一化处理,并将相应的数据值映射至区间内,再依照如下公式: ;其中,为第i个学生与教育机器人的互动频率,为互动频率的目标值,为若干个互动频率的标准差;权重系数:,,且;对学生的学习路径进行优化,在完成阶段性学习后,采集教学数据及反馈数据,并分别构建教学质量报告及教学反馈报告,将教学质量报告及教学反馈报告结合生成教学评价报告;依据教学评价报告为教育机器人匹配相应的教学优化方案,执行教学优化方案后,以测试结果作为输入,由测试成绩分析模型分析获取学生的知识点掌握情况,并由此构建学生对知识点的掌握度,若掌握度不超过预期,向外部发出改进指令;接收到改进指令后,为教育机器人选择对应的改进方案并进行改进,依据掌握度及参与度的变化生成可行度,若可行度低于可行阈值,向外部发出报警指令;监控教育机器人运行状态数据,由运行状态数据构建状态系数,若状态系数低于状态阈值,向外部发出维护指令,相反,向外部发出数据采集指令;接收数据采集指令后进行数据采集,包括:每次学生与教育机器人之间的互动数据,学生的各类测验和考试成绩;记录学生每次作业和项目的提交、完成情况和评分细节;通过多种渠道收集学生、家长和教师的反馈数据;状态系数构建方式如下:将故障率、资源占用率及平均响应时间做线性归一化处理后,相应的数据值映射至区间内,再依照如下公式: ;权重系数:,,,且,,为监测周期的总数;为第i个监测周期教育机器人的故障率,为故障率的合格参考值;为第i个监测周期教育机器人的资源占用率,为资源占用率的合格参考值;为第i个监测周期教育机器人的平均响应时间,为平均响应时间的合格参考值;执行教学优化方案后,在每个测试周期内对学生的学习状况进行测试,并获取相应的测试结果,由机器学习算法训练获取测试成绩分析模型,以测试结果作为输入,由测试成绩分析模型对学生的学习效果和知识点掌握情况进行分析并获取相应的分析结果,将获取到的分析结果汇总构建测试分析数据集合;由分析数据集合构建教育机器人在进行教学时,学生对各个知识点的掌握度,其中,对各个知识点的得分率线性归一化处理,并将相应的数据值映射至区间内,再依照如下公式: ;权重系数:,且,,为知识点的总数;,为学生的总数,为学生对全部知识点的得分度,为第i个学生对全部知识点的得分度,为得分度的均值;接收到改进指令后,采集教育机器人的运行数据、教学质量数据及互动过程数据,对采集到的各项数据进行特征提取,获取到相应的改进特征;依据改进方案与改进特征间的对应性,在输入改进特征后,由改进方案库输出改进方案;获取相应的掌握度及参与度,在无量纲的条件下生成可行度,方式如下: ;其中,,为子周期的个数;为第i个子周期内的掌握度,为第i个子周期内的参与度;权重系数:,,且。
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