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摘要：本发明公开了一种基于多虚拟化身的沉浸式翻转课堂教学系统及其工作方法，包括第一交互系统和头戴式显示系统，头戴式显示系统向用户提供VR场景，第一交互系统对头戴式显示系统所提供的VR场景进行监控和反馈；VR场景包括虚拟教师和虚拟课堂，虚拟教师对虚拟课堂的内容进行互动讲解，虚拟教师构件的方法包括：构建虚拟化身数据库；对用户的特征进行检测，输出检测的结果依据检测的结果从虚拟化身数据库中构建虚拟化身；虚拟化身对学习内容和用户的学习状态进行监视；依据监视的内容，虚拟化身对用户进行互动反馈。

主权项：1.一种基于多虚拟化身的沉浸式翻转课堂教学系统，其特征在于，所述系统包括第一交互系统（1）和头戴式显示系统（2），所述头戴式显示系统（2）向用户提供VR场景，所述第一交互系统对头戴式显示系统（2）所提供的VR场景进行监控和反馈；所述VR场景包括虚拟教师和虚拟课堂，所述虚拟教师对虚拟课堂的内容进行互动讲解，所述虚拟教师构件的方法包括：构建虚拟化身数据库；对用户的特征进行检测，输出检测的结果；依据检测的结果从虚拟化身数据库中构建虚拟化身；虚拟化身对学习内容和用户的学习状态进行监视；依据监视的内容，虚拟化身对用户进行互动反馈；所述第一交互系统（1）包括：第一支架（11），所述第一支架（11）布置有支撑面，所述支撑面靠近用户头部布置；显示设备（12），所述显示设备（12）安装于所述第一支架（11）支撑面；下肢感测系统（14），所述下肢感测系统对用户下肢状态进行检测；上肢感测系统（15），所述上肢感测系统对用户的上肢状态进行检测；其中，所述显示设备（12）显示头戴式显示系统（2）向用户提供的VR场景；所述第一交互系统（1）还包括物理反馈系统（13），所述物理反馈系统（13）的结构包括；第一支撑平台（131），所述第一支撑平台支撑所述第一支架（11）和用户；升降构件（132），所述升降构件（132）布置有三个，第一端位于所述第一支撑平台（131）表面布置，且升降构件（132）长度改变时，升降构件（132）第二端与所述第一支撑平台（131）之间的距离发生改变；第二支撑平台，所述第二支撑平台接触所述升降构件（132）的第二端，所述第一支撑平台（131）和第二支撑平台之间相对布置；其中，三个所述升降构件（132）的位置呈三角状布置，第二支撑平台上布置有用户双脚放置位置处，且布置有二个所述升降构件（132）位于用户双脚位置处这样可以提高系统的稳定性；所述物理反馈系统（13）依据虚拟课堂的教学内容对用户进行反馈，反馈的步骤包括：识别到用户处于异常状态；升降构件（132）高度发生改变，使用户的身体发生倾斜；和，反馈的步骤包括：识别到用户所处环境中的危险因素；升降构件（132）的高度发生改变，使用户的身体发生倾斜；其中，识别到危险因素的倾斜程度大于识别到用户异常状态的倾斜程度；所述虚拟化身数据库包括外貌特征、性格特征、服装特征、声音特征和知识储备特征中的一种或多种；所述用户的特征检测的步骤包括：S100：对用户的语音、文字、面部表情、肢体动作进行实时的判断；S200：用户的身体状态、知识水平检测结果、性格测试结果上传至云端；S300：校园教师将相关用户性别、年龄、学习风格的判断结果上传至云端；S400：结合步骤S100和S300的内容，输出用户的特征以匹配学习偏好，依据学习偏好确定用户特征；所述用户的学习状态包括用户的面部表情、用户的肢体动作、用户的语音和用户的文字输入；所述互动反馈的步骤包括：依据监视的内容识别用户是否出现异常状态；当识别到异常状态，虚拟化身对用户进行提醒；其中，所述异常状态为用户不利于学习的语言、表情或肢体动作以及不规范的肢体动作；还包括工作方法，所述工作方法包括步骤：制定教学目标，依据教学目标准备教学视频素材进行上传；学生通过教学系统自主进行学习和交流，教学系统向校园教师反馈用户的学习状态和成果；校园教师依据反馈的学习状态和成果，对用户学习过程中的问题进行指导；用户基于虚拟教师以及校园教师的指导，对学习内容的成果进行展示；对学习内容的成果进行展示的步骤包括：用户在课上展示自己的技术学习成果；虚拟教师反馈用户的学习问题，教师根据展示的成果发现学习问题；根据问题反馈，教师创建相应的学习情境；在教师指导下，对出现的问题进行深入剖析；用户通过分组形式进行合作，自主开展探究练习；教师按分组分别进行指导。

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百度查询： 江苏食品药品职业技术学院 一种基于多虚拟化身的沉浸式翻转课堂教学系统及其工作方法